(1875-1974): Pedagogo soviético, especialista no campo dos métodos de ensino da língua russa; professor do Departamento de Métodos de Ensino da Língua Russa, Faculdade de Língua e Literatura Russa, Instituto Pedagógico Estatal Lênin de Moscou. A partir da quinta série do ginásio, trabalhou meio período como tutor. No verão de 1893, o graduado do ginásio tornou-se tutor na família de um rico fabricante de Tambov. Acompanhando seu aluno, ele viajou para a Suíça, onde ingressou na Universidade de Zurique, na Faculdade de História Natural. Após a admissão, perdeu seu lugar como tutor, trabalhou em uma fábrica, depois em uma fazenda e só então voltou a dar aulas particulares. Suas aulas bem remuneradas permitiram que ele concluísse seus estudos universitários em 1897. Depois de se formar na Universidade de Zurique, ele aceitou um emprego como professor de russo em uma escola comercial em Zurique, onde trabalhou de 1900 a 1905. Em 1905, mudou-se para a França, onde também lecionou russo em uma instituição educacional em Ville-Saint-Germain até 1909. Em 1909, retornou à Rússia e ingressou na Faculdade de História e Filologia da Universidade de Moscou, graduando-se em 1916. Em Moscou, ele conheceu S. T. Shatsky, que, junto com pessoas que pensavam da mesma forma, buscava dar às crianças pobres a oportunidade de receber educação. Juntos, eles organizaram um clube em Moscou, bem como a colônia "Vigorous Life" na província de Kaluga, mais tarde renomeada como a 1ª Estação Experimental e de Demonstração para a Educação Pública do Comissariado do Povo de Educação, onde Nikolai Sergeevich ensinou língua e literatura russas a partir de 1919, e também ajudou a criar um museu de história local na aldeia de Belkino. O desenvolvimento de novas formas e métodos de ensino levou Pozdnyakov a atividades relacionadas ao treinamento de professores de escolas primárias. Na escola experimental de Losinoostrovsk, na fábrica Pokrovsky, no Laboratório Pedagógico Central e no Instituto Central de Pesquisa de Escolas, ele ensinou o idioma russo e seus métodos de ensino. Em meados da década de 1920, ele se tornou um metodologista popular em Moscou e na região, e depois no país. A partir de 1926, lecionou russo no Artem Rabfak da Academia de Mineração de Moscou. De 1926 a 1932, participou de todas as comissões do Comissariado do Povo para o Comissariado da Educação relacionadas à criação de programas e livros didáticos de língua russa, deu cursos para professores, foi membro de muitas comissões sobre educação pública, participou do desenvolvimento de novos programas e de metodologia para alunos de escolas técnicas pedagógicas. Nas décadas de 1920 e 30, ele se dedicou ativamente ao trabalho de pesquisa e continuou a publicar seus manuais metodológicos. Em 1940, tornou-se professor associado do Instituto Pedagógico do Estado em homenagem a Liebknecht. Em 1942, mudou-se para o Instituto Pedagógico Estatal de Moscou, em homenagem a Lenin, onde recebeu o título de professor. No final da década de 1940, em coautoria com M. N. Peterson e E. Ya. Я. Fortunatova compilou tabelas ortográficas especiais com instruções metodológicas para as séries I, II, III e IV do ensino fundamental, bem como livros didáticos experimentais sobre o idioma russo (1947). Por muitos anos, desde antes da guerra, ele lecionou o curso de metodologia da língua russa no MIFLI e na Universidade Estadual de Moscou. Foi professor do Departamento de Metodologia do Ensino da Língua Russa no Instituto Pedagógico Estatal Lênin de Moscou.